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《医》读后感 <<名医扁鹊>>读后感

栏目:读后感 | 时间:2021-02-13 01:33:28 | 标签:读后感

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医学三字经读后感

《医学三字经》:我特意来发表评论,我不是医学专业,但是本书写的真的很好,该讲明白的都能讲明白,作者费心了,造福后世啊! 可以说是一字千金,掷地金声,字字珠玑!很喜欢,对于浮躁的现代,群言淆乱,衷于一个大道是多么幸运啊

中国文化环环相扣,相辅相成,作者真的是博览群书,当然,读者也需要同样懂点吧,要不然真就是对牛弹琴了……

《医学三字经》内容概要:本书为清代医家陈修园所作。全书分四卷。卷一、卷二简要介绍了从医学源流至临床各科三十五种常见病的症状、诊断与治疗等方面的内容。作者采用三言歌诀的形式书写,附以注释,语言凝练,便于诵读记忆。卷三、卷四载临床常用方一百首,分析各方疗效与配伍,末附脏腑诸说及四诊应用……

《医学三字经》读后感,来自卓越亚马逊网友:我特意来发表评论,我不是医学专业,但是本书写的真的很好,该讲明白的都能讲明白,作者费心了,造福后世啊~~ 可以说是一字千金,掷地金声,字字珠玑~~很喜欢,对于浮躁的现代,群言淆乱,衷于一个大道是多么幸运啊~~~ 中国文化环环相扣,相辅相成,作者真的是博览群书,当然,读者也需要同样懂点吧,要不然真就是对牛弹琴了……

医学三字经的读后感,来自京东商城的网友:陈修园先生所注释的《医学三字经》非常有实用价值。不光每三个字后有解释,而且有自己独到的见解,很全面,还有推荐的方子。看过书后,即使没学过中医的人也能开几副药方了!很有用!在书本的后半部,专门列出了三字经中提到的药方,包括用药、主治、炮制方法、加减等,十分方便,不需要看了书之后再去找方剂,书本后面都记载了方剂。比如在《泄泻第十四》篇里,有“胃苓散,厥功宏”一句,在这句话的后面,陈修园先生写出了胃苓散的功效,并在后面的方剂里把胃苓散的方剂写了出来,还写了每种药的炮制方法,很容易制作。比如胃苓散的方剂:苍术一钱五分,炒白术厚朴各一钱五分,桂枝一钱,陈皮泽泻猪苓各一钱五分,炙草七分,茯苓四钱。加生姜五片,水三杯(约1.5升),煎八分服。或去桂枝、炙草,以煨半熟蒜头捣为丸,陈米汤下三四钱,一日两服更妙。后面还有“四神服,勿纷更”一句,并在书后的方剂篇里写出了四神丸的组成、炮制方法。如下:四神丸治脾肾虚寒,五更泄泻。补骨脂四两酒炒,肉豆蔻面煨去油,吴茱萸泡,五味炒各二两用红枣五两,生姜五两,同煮。去姜,将枣去皮核捣烂为丸,如梧桐子大。每日五更服三钱,临卧服三钱,米汤下。○加白术、附子、罂粟、人参更效……

《华佗学医》的读后感的作文

《医》读后感

《华佗学医》 ——读后感 众所周知,华佗是我国古代著名的神医。今天我读了《千古神医华佗》后,华佗那崇高的医德和精益求精的求医精神令人肃然起敬。0 华佗从小就有着自己的梦想,那就是当一名医生,于是,他从小就开始潜心学习医术,刻苦钻研,从不偷懒。虽然在学医的道路上困难重重,但由于他的不懈努力,终于成为了千古神医。这也正应了那句俗话——世上无难事,只怕有心人。我的梦想是长大后当一名人民的音乐家,在舞台上尽情的表演,给人们带来无尽的快乐。因此,我从现在开始,也要像华佗那样做以为有心人。 0 华佗的心地十分善良。在行医生涯中,他不管男女老少,不分贫穷富贵,都会免费为人们接触病痛。做到一视同仁,平等相待,体现了高尚的医德。这不禁让人联想到当下的一些医生,他们对病人的痛苦视而不见,漠不关心,向病人索要“红包”,唯利是图。与华佗相比,他们不觉得自惭形秽,相形见绌吗?0 华佗发明了麻沸散,让病人在施行外科手术时不会感觉到痛苦,比欧洲发明的麻醉剂整整早了一千六百多年。他所发明的“五禽戏”是人们锻炼身体的好方法,是医学界的宝贵遗产。我想,华佗在他短暂的一生中有这么多的发明创造,与他在医学研究方面精益求精,勇于创新是分不开的。如果有朝一日,我的梦想也能成真的话,我也要像华佗那样开拓创新,创作出世界上最美妙的音乐,给人们以美的享受。 0 现在,人们只要一提起华佗,可谓是家喻户晓。华佗为何如此深受人们的爱戴与怀念呢?我想这与他一生坚持在民间行医,关心百姓疾苦,为祖国的医学发展做出了重大的贡献有关。我终于明白,一个人如果为人民做了好事,人们永远不会忘记他。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.

读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.

写读后感一般应做到三点:

1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.

2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.

<名医扁鹊>>读后感

《神医扁鹊》读后感

星期天早上,我读了一篇故事,叫《神医扁鹊》,给我了很大的感受。

这篇文章的主要内容:古时候,有个名医叫扁鹊,他听说太子死了,就自告奋勇去给太子看病,说他能把太子救活,没想到太子真的活了。扁鹊在蔡国拜见桓侯,发现他气色不对,就告诉大王:“大王,您皮肤的纹理已经有了病,如果不抓紧治疗就会加重。”大王不信,扁鹊连劝几次,大王都不信,最后,大王真的病倒了,他派人去找扁鹊,而扁鹊早已离去。大王最后死了,因为他不听扁鹊的话,对扁鹊不信任,使病情由小病导致死亡。

其实,很多人都有自以为是的时候,不听别人的劝告,最后后悔莫及。我也不例外,每次考试前妈妈都让我多看书,多复习,可我总觉得自己都会,就是看书,也是走马观花,于是趁妈妈不注意,就偷偷看起了课外书,结果考试完,经常成绩不理想。看见爸爸妈妈的的目光,那滋味真不好受,真是“不听老人言,吃亏在眼前!”

读了这个故事,我感到很惭愧,后悔自己没有听取妈妈的劝告,现在明白了,学习是自己的事,投机取巧的后果是自己没有学到知识,还花费了时间和学费。我以后一定要多听别人的意见,及时改正错误,做到防微杜渐。

<名医扁鹊>>有感故事是这样说的:魏文王问名医扁鹊说:"你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?" 扁鹊答:"长兄最好,中兄次之,我最差。" 文王再问:"那么为什么你最出名呢?" 扁鹊答:"长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。"    而做为企业管理者:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制,可惜现在大多数的企业事业经营者均未能体会到这一点,等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。而往往是即使请来了名气很大的"空降兵",结果于事无补,如果实现事前控制好的话,就不会有出了事之后如果挽救,再控制……其实我觉得管理不应该存在事后控制。就如前段时间公司宿舍出现的问题,北京xx公司投诉的质量问题,很多的问题就是因为我们没有事前的控制,才会造成,所以管理分为事前、事中、事后控制,事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制,能够达到事前控制为最高境界。多数人应该达到事中控制的境界,如果你是事后控制,这是比较失败的管理,而做为一名管理者,该好好反思一下,你是属于那一种类型的。 。

需要一篇《医生你好》读后感

医生的职责不仅仅是问患者怎么了,更重要的是告诉患者怎么办。很多医生水平很高,判断快速,但是在患者看来是过于自信:认为自己的医术肯定没有问题,只要患者按照自己说的去做,疾病一定能够达到最好的治疗效果。所以当患者向医生提问时,会遇到医生的训斥患者:你是医生还是我是医生?这就是医生为患者不重视病情而显的没有感恩心的表现,不知情的人也会认为是没有素质的表现,更是不尊重患者的表现,往往会引起患者的反感。

许多研究表明:只有三分之一的患者表示会对医生怀疑,另外三分之一的患者表示完全不接受医生的意见。所以,医生一定要让患者理解自己的治疗方案,使患者配合治疗。这就要求医生要和患者好好沟通,不要训斥患者,要轻生细语的温暖患者的

《医》读后感

古文《外科医》读后感是什么?

学好语文不愁

金秋九月,同学们开始了崭新的学习生活。生活离不开语文,高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。

然而,语文,想说爱你不容易。其实,语文是容易的:母语习得,自然天成;语文又是艰难的:微言大义,弦外有音。语文是有趣的:唐诗宋词,英雄美人:语文又是枯燥的:古文百篇,成语如山。语文是快乐的:风花雪月,刀枪剑戟:语文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如烟海。

苦海无边,何处是岸看勤奋是舟,规律做桨;老师导航,顺利抵港!

首兴趣:知而好,好而乐。

首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说逗知之地:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说逗好之地:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说逗乐之地:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!

次自主:观千剑,操千曲。

古人云:逗观千剑而后识器,操千曲而后晓声地,强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的逗教地不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到逗自会读书,自能作文地的境界。

企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。

必多写:思欲丽,笔磨秃。

同学们学语文所为何事看我以为可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智,我简化为逗思欲丽地:情感思想要富赡犀利!现实中,我们许多同学只会作题,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是逗浅地:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是逗窄地:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思逗深地、逗广地,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:逗写地!逗写地可以酝酿和升华情感,逗写地可以廓清和锻造思想。逗思欲丽地,必多写!

坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。如此,方可谓:逗笔磨秃地。

定多读:破三春,汇九流。

在你学习的这三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫逗勘破三春地。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫逗融汇九流地。

举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。

强积累:有诗书,有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢看当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的逗语言范式地,形成逗兴奋灶地,这就是我们要追求的逗腹有诗书地。

运用这些逗范式地,模仿着逗说地,模仿着逗写地,先求其逗形似地,后求其逗神似地,最后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为逗胸有成竹地。

重感悟:思千载,想万物。

古诗云:逗心有灵犀一点通地。怎样才能作到对语文学习逗心有灵犀地呢看首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求逗思接千载,视通万里地,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。

细思考:学而思,思而得。

孔子云:逗学而不思则罔,思而不学则殆地,《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

求精熟:启而发,点而悟。

语文学习欲求逗精熟地,贵在得名师逗点拨地,因此学生必须懂得一点教师逗点拨地的道理。

点拨之妙,首在得逗人地:不同的学生、不同的心态、不同的性格,教师会以相应的方法点拨他,或要言不繁,或铺路架桥,或举例引导,或反向激将,或重申基础,不一而足;点拨之妙,次在得逗时地:学生要积极思考,主动暴露自己,以便老师点拨在关键之时,教师则要善于观察,了解学生思维状态的外在表现,决不放过点拨良机;点拨之妙,还在得逗度地:引而不发,导而不灌,开而不塞,拨而不代,只要学生有所感悟,明确了方向,就不再浪费其时间,不再代替你思考,让学生真正去自主学习。

有个性:思结果,成一家。

语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,这里的逗个性地,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论,即所谓自成一家。

这就必须:首先建立元认知策略,形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中,不断总结升华,强化有效的正确的习惯,纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思,通过计划总结的方式,课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式,不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享,通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式,吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过网络论坛发表,接收同好者的反馈,不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验,纸上得来终觉浅,绝知此事要恭行。通过实践检验,我们可以收获成功的喜悦,我们更应该善待失败的苦涩,这是不可替代的人生经验,也是形成个性化语文学习经验的必然历程。

要跳出:课内法,课外路。

叶圣陶先生说过:逗教是为了不需要教地。学习语文最重迁移。因为逗语文学习的外延与生活的外延相等地,语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移,我们在学习中必须:①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法,从历史科学成功人物 的人生经验,从地理科学各国各洲的风土人情,从数学科学严密的推理逻辑,从理化科学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀,从《南方周末》学政治敏感,从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡逗科教频道地的《希望英语杂志》、《百家讲坛》等栏目,还有大量的语文学习网站,给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。你可以到逗中青网地成长论坛激扬文字,可以到k12韩军在线向全国最优秀的语文教师提问请教,还可以到逗三槐居地逗教育在线地语文沙龙学习高考复习指导文章,然后来一番在线测试!

同学诸君莫发愁,听我语文三字经!

《医》读后感

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